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Difference between revisions of "Practice Everyday"
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--- Joe version --- | |||
'''关于智识行为的思考''' | |||
这两天听到了两个关于学校里的事。 | |||
某个学校里的一名学生，平时的成绩看起来都是很好的，要么是A或者更高。有一天某项测试得了个A-，家长想和这个初三的学生一起回顾一下，看看有哪些错误，可以修改和提高的。结果这位初三的学生，听到家长这个建议，随口就说，那错的可多了。家长一脸茫然，问到，A-啊，怎么会错很多呢？结果拿出试卷一看，果然错了很多题。家长几经咨询，才知道这间学校的成绩是按照百分比给出的，前百分之几是A+，然后百分之几是A...以此类推。就是说哪怕只有30分，事实上这张试卷只有30多分，也可能是A-，事实上就得到了A-。家长大惊，又找出其它科目，一一核实。甚至还找来了一位朋友，专门教数学的，来测试一下这名学生的真实情况。得到的结果是：需要从初一开始慢慢学。 | |||
另外一所同样类型的学校，某个班级的学生考试成绩不好，有一位老师就按照真实情况打分，该是B就给B，如果是C就给给C，绝不放水。这位老师不幸遭到了学生家长的投诉，说是这个老师给的分数太低了。于是这个老师在上课的时候，尝试着更加努力一些，就以提问的方式，让学生增强学习乐趣和提高专注度。再次遭到家长的投诉，说是上课老师针对性提问。这位老师痛定思痛，决定再次更换一种方法：抓住问题本身，并且针对这个问题可能出现的错误，进行剖析。又一次遭到了投诉，理由是：学生感受到了“被内涵”了。 | |||
亲爱的宝贝，这两件事都是真实的事件。要想理解这类事情触发的根由，就不得不说做为高级动物的人类，所具有的“智识行为”。就是做为人类在进行知识类、思维类这样的活动中，所表现出来的行为。这些行为包括但不限于：通过各种途径对知识的获取，比如阅读、观察、实验、思考、推理等。然后对获取的知识进行有效的整合，从而形成完整和准确的认知模型。第三步就是通过获取的知识模型，运用分析、推理等活动，去解决各种各样或简单、或复杂的问题。在这一步中，如果解决的问题具有创新性和独特性，就是俗称的发明、创造、推出新理论之类的。第四步就是评估，也就是对自己的知识模型所形成的解决方案，进行评估，以便能够做出相对正确的决策。当然，除了这些基础步骤之外，还有沟通交流、自我反思。一个是和别人聊聊，另一个是自我审视一下。 | |||
了解这个基础行为的准则之后，再看看这两件事。第一件事，我们说那所学校对其宣称的办学宗旨是不符的。第二件事，我们说那样的学生及其家长对目标的理解有偏差的。一种说法是，让第二个事情中的主人公到第一个事情中的学校去，岂不两全其美？貌似事情没有那么简单，因为一旦面临升高中、升大学这类事情，面临全社会甄选的时候，第二个事情中的主人公，会和第一个事情中的学校，有一场火星撞地球般的撕扯。 | |||
不过，常常会听到这样的声音，“难道不应该快乐吗？你们不常常说要快乐学习吗？！”哦，这个问题是很难回答的，但是简单的回复就用反问形式：挖鼻孔得到的快乐，和读到苏东坡诗词得到的快乐，都是快乐吗？我知道，大宝贝肯定觉得这种方法并不好，那咱们就花点儿时间，再深入聊聊。 | |||
一个可以探讨，甚至是辩论的人，具有几个明显特点。其一是问题的提出，对问题描述清晰、具体，问题本身有意义。其二是做了信息收集、加工，并且能够保证这些信息来源的可靠性，也相对公正和客观。其三是阐述，或表达的时候，有分析、有判断，推理过程比较严密、合理，而且是有效论证的——无论是形式逻辑，还是非形式逻辑。其四是对自己秉持的观点能够清晰表达，有合理顺序，不颠三倒四。其五是能够对整个思维过程有反思。具备上述这样的五个维度，可以称之为满足了智识活动的程序标准。正是程序标准，避免了我们少犯错误。 | |||
当然，在这个过程中，还有几个需要我们掌握智识行为中的伦理标准。其一是尊重他人，不勒令、不侮辱、不歧视、不伤害他人，不单方面要求别人闭嘴，不单方面要求他人尊重。其二是诚实和透明，不误导也不隐瞒。其三是公平和公正，简单的说就是己所不欲，勿施于人，对一件事情，发生在自己身上，和发生在他人身上，其判断准则要保持一致。其四责任和担当，对属于自己的责任，不推诿，对于自己的错误，认识到之后，勇于承认。其五是社会责任，就是具有社会意识，或者换一个小一点儿的词来说，至少有公共空间意识。简单的说，在个人家里这个私密空间中，只要个人高兴，没人能够干涉。可是如果是在公开场合，涉及到其他人、其它事，就需要遵守基本的社会准则和公共道德的约束，这就是具备起码的社会责任的表现。 | |||
这里需要补充一点，个人家庭里如果发生刑事案件，即便发生在个人家里，也属于公共事件。另外根据阿伦特的理论，即便发生在个人家庭中的很多事情，也不能算是私人空间，这个说来话长，咱们找时间详细聊。 | |||
我亲爱的大宝贝啊，当我们这样梳理出来以后，就比较容易判断出“智识行为”了。无论是什么事情，只有具备智识行为的人，才有可能推进、推动，才具备了对话的基础，否则，咱们能做的，就是闭上咱们的嘴巴，默默的走开罢了。 | |||
== Day 88 == | == Day 88 == | ||