Practice Everyday
Day 114
--- Eric version ---
访校2
我又双叒叕访校啦！这回妈咪很小心的顺从了导航，轻松的抵达学校！
这次访校听说是妈咪跟校长聊天（居然不带我！太坏了！）的时候，聊到关于成长方向的事情。似乎现在的我还处于孩子的阶段，没有开始规划未来。于是想让我见见学长们，跟他们聊聊天，感受一下他们是如何思考自己人生的规划的。
好像真的有用。我发现方向这个问题，似乎是突然就可能有了的。后面自己加吧。。。
Day 113
--- Eric version ---
‘’‘访校1.路迷妈咪’‘’
今天妈妈带着我去Ella姐姐的学校“访校”。
《关于我之前都没听说过访校这个概念这件事》
“访校”的神奇经历主要发生在校外。姐姐的学校在一个小区里面，那是一个很紧凑的小区，路很窄。尽管学校良心的把自己放在了一个入口旁边，妈妈还是“叛逆”，不顾导航的尊尊教诲，愣是走错门了。于是在迷宫一般的小区里来回折返了十几分钟，历经千辛万苦，终于到了学校！然后妈咪在不能停车的狭窄的路边，神奇的开发出了一个停车位（水果店门口），水果店小哥居然很乐意的提供了位置。
从学校出来，妈咪一启动车，就发现自己开反了，怼在了小区入口处。正在进退两难中，小区外开来了一辆警车，妈咪来不及犹豫，只好一路倒着开到了路口。等警车一通过，妈咪很聪明的跟着警车走，大概想着警车是熟悉迷宫的，结果没想到警车开到了警局就停下了。是的，小区里有一个警局。妈咪又傻眼了。掉了两次头之后，终于一眼看到了出口，逃出了迷宫。
姐姐的学校我基本上没啥印象，但迷宫的经历真是太逗了，睡觉都能笑醒！妈咪是如何长这么大的呢？
幸好逛迷宫的时候爸比不在，要不然，嘿嘿...
Day 112
--- Eric version ---
肝的成就感
家人们，谁懂啊～今天我写程序，自己找出自己微小的错误，太开心辣～
今天我在做日常打卡时，突然想给自己一个挑战了。于是我到写程序的界面，不选日常的300，400难度的题，直接跳到900的题做。今天，我决定，我不会再让‘Runtime Error’阻止我了。其实我发现这个小破‘Error’就是变量形势打架了，一个字符，一个数字，这哪行，但是我之前不知道，一遇到‘Runtime Error’我就退出。现在我知道了这个错误信息其实很容易解决，我就有信心了。我进入题目，写了一下程序，然后就看到了‘Runtime Error’。没关系，找一找就好啦！我在Google上搜索，看看我的程序能不能更高效、错更少一点。最后，这个Error消失了，我终于写完啦！
我想了想，这也许就是所谓的‘肝’或者‘卷’的意义吧。当你面对重重困难，逐个突破，最后解决问题的时候，成就感是多么令人开心！希望大家遇到困难不要退缩，让问题‘退，退，退’！
Day 111
--- Eric version ---
身份互换
Day 111打（打字）的好舒服啊！
今天没有灵感，于是我就喵了一眼爸比的小练笔，发现身份互换了！
之前是我从爸爸那里找灵感，包括第一天的小练笔，连标题的结构都是一样的，甚至内容都大差不差。后来，我进化到找妈妈当灵感来源，这样至少跟爸比有一些些不一样。当妈咪也当不了我的灵感来源的时候，我就开始独立想灵感了。我是一个很奇怪的人，如果有人帮我我是不能自己做出来的，但是没人帮我我就开始认真了。所以现在我每次都是第一个写出来的。可能也有爸爸的原因，但是之前我不是不想第一个写，是不能第一个写。
现在身份互换了，爸爸找我的灵感了，太有成就感了！
Day 110
--- Eric version ---
真的没用吗？
最近我在参加网球体能训练。老师教了我一些没用的动作。但是它们真的没用吗？
有一个动作叫垫步，其实就是在打球之前跳一下。看起来没有任何用处，但是实际上这个动作能让你‘启动’更快，也就能跑的稍微快一点。还有一个动作，也是垫步的一部分，就是在打球之前一直小跳。这个也是为了帮助‘启动’的。网球里的小碎步就是在跑动以后做小碎步调整位置。这绝对是脚残党（比如我）的福音！其实这个技巧很有用的。最后，老师让我把打一个很像篮球，但是气更多、表面更软的球当热身。这不仅仅是玩，而是在训练手感。
生活中也会有很多这种看似没用，但实际上我们得到了以后发现大有用处的东西。我们一定要‘走过路过，不要错过’哦！
--- Joe version ---
真的有用吗？
小时候，总有人教我们很多道理。但是，这些道理是真的吗？
“尊老爱幼是中华民族的传统美德”这一类的宣传，充斥在耳畔、书本、公共交通工具上。甚至通过追溯上千年，“证明”这个“真理”。看起来很有道理，但是，细细推敲起来，我们尊重的是“礼”，而非年龄，我们爱的是“可爱”——此处特指某些得体的举止呈现在幼体身上的那种反差感。这些之前的小练笔咱们详细的逻辑推演过。
不过，更值得注意的是，有这样一群人，宣称他们是真理的化身，甚至在任何情况下、任何时间点，他们都不会错。就这样，年复一年，日复一日的在耳畔“嗡嗡”的叫嚣着，在文字上“若隐若现”的如魍魉魑魅，在视频中“直白”的能让人深刻理解什么叫颠倒黑白、指鹿为马。这一切，真的有用吗？大宝贝，凡是能够说的，都能够说清楚；凡是不能说的，必须保持沉默。（What can be said at all can be said clearly, and what we cannot talk about we must pass over in silence.）
生活中也会有很多听起来看似很有用的道理，但是实际上通过逻辑推演发现充满了谬误。更厉害的，能够发现这些“有用的道理”所服务的，恰恰就是那一群掌握真理的人。我们一定要“休对故人思故国，且将新火试新茶”哦！更上一层楼的话，就是“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”哦！
Day 109
--- Joe version ---
博雅，一个输棋者的观感
昨晚，与大宝贝对弈。只见那大宝贝：棋局占优，每每身形上下左右的摇摆，伴着口中鼓气、吐气的咕咕声，间或指点局势的言辞声，一幅志得意满之态。棋局告急，则身形稳住，神态严肃，伴着一丝焦急、几缕懊恼，好一派不知所措、焦头烂额。
我棋局堪忧之际，则是大宝贝领先之时。彼时彼态，忍不住一句话脱口而出：要想学好棋，先要学做人。何解？
先从一个输了棋局的人来看。当他面对紧张局势之际，势必需要安心思考，仔细推演。而此时对方如此那般，其心情自是不妙。各类棋的比赛视频也是看过，有哪一次、哪一方是如此行为？
再换一个角度，从棋局上放开，放到战争。一个真正的将军，面对胜利，只会更加小心、稳重。甚至如果面对一个可敬的对手，会收拾好对方的遗骸，给对手以最后的尊严。正所谓立场不同，彼此厮杀，为人一致，彼此尊重。
转换视角到体育赛事，那些有气度、有胸怀、举止得体的人，总是受到欢迎。所谓的气度、胸怀、举止得体，就是尊重对手。当有意外情况时，而这意外情况下，有利于他，他会果断放弃这个机会。自行车比赛中，一个领先者距离终点只有两百米的时候，车胎爆掉了，后面追上来的选手，选择了下车，默默的推着自行车跟在后面。足球比赛中，对方后卫受伤，此时获得点球机会的球员，毫不犹豫的把球踢出了场外。更有各种领奖台上，获得金牌的人，把银牌、铜牌的获奖者，拉到他站在最高领奖台上，一起合照、庆祝。那什么样的人不受人待见呢？服用兴奋剂，死不承认，嘴里狂话满篇…这样的人，别人宁可放弃比赛，也不与他一同竞赛，拒绝领奖等等。当他孤零零的站在领奖台上，观众嘘声一片，我不知道他是什么感受，但是我知道我不喜欢这样的人。
小时候咱们看过一部动画片——汽车总动员（Cars），主角是闪电麦昆（Lightning McQueen）。他开始是个狂傲的家伙，言语轻佻、举止张狂，凡有比赛，他一定要赢。机缘巧合下，他在小镇遇到了一位多年前的老冠军哈德逊（Doc Hudson）。经过一段时间相处，当麦昆看到老冠军车库中那么多洲际杯汽车大赛（Piston Cup Championship）的冠军奖杯时，激动不已，可是哈德逊却淡淡的说：那不过就是个杯子。电影到最后，老车王被路霸撞出赛道，将无法完成比赛。麦昆看到这个场景，果断停在了终点线之前，开始倒车，倒车…他来到老车王的身后，默默的推着老车王走向终点线。这个时候路霸冲过终点线，获得了第一名。老车王轻轻的说，孩子，你放弃的可是洲际杯汽车大赛的冠军奖杯啊。麦昆淡淡的说“那不过就是个杯子”。
亲爱的大宝贝，人生没有那么多的输赢，更不必盛时手舞足蹈，败时垂头丧气。棋是如此，学习是如此，生活更是如此。苏格拉底说，我唯一知道的，就是我的无知。只要时时提醒自己，所知有限，便会学海泛舟，一心向学，自然不会年少轻狂、举止轻佻。只有时时提醒自己，幸福并非理所当然，便会细心呵护各样情感。如此一来，自然博学多识，心性良善，举止得体，行为有度。
谨以此文，与大宝贝共勉。
--- Eric version ---
数学家-->经济学家-->老师
夏校的经济学老师叫Yilmaz，但是他读成了‘Elon Musk’之类的东西。吓死我了！
这个老师非常之活泼，上个课感觉是一个体力活儿。也可以看得出来老师备课也备的很认真。不仅仅是这样，我们的问题老师也会很详细地回答。而且他的经历也很有意思。一开始他是一个数学家，完全没有想过要当什么经济学家。然后他遇到了一个人（后来成他朋友了），也是做数学的，但是变成了经济学家。于是Yilmaz/Elon Musk也跟着变成微观经济学家了。然后这个Course讲的是宏观经济学。老师只好尽力讲了。讲得还不错！而且教材也很好玩。我第一次看到津巴布韦币和美元的汇率是7亿津巴布韦币一美元的时候我都震惊了！
哇，找到了新的小练笔格式！下一次写英文文学老师？（开个玩笑）
Day 108
--- Eric version ---
进步～
我下棋又进步啦！
最近学了一招后前兵，大概是这样的：1 D4 D5 2 C4对于会象棋的人，大概就是弃不弃兵。如果弃兵的话，黑方会很憋屈，而且整个中心都是白方的了。但是也有防守的手段，那就是E3或者C3，各有利弊（实际上就是这两部会挡住不同的棋子），所以这一招很强。我之前跟我爸爸妈妈下棋是旗鼓相当的状态，现在简直虐菜！之前我连最低级的机器人都打不过，现在直接上升到第三级机器人。这步后前兵太强啦！但是我还是要专注全面发育，所以我学了一个叫Fried Liver和Traxler的，全部都是进攻。为什么我只学进攻？因为我不会进攻，加上我的防守也不差，不用专攻。所以现在我的全面发展还不错！
迫不及待地想要跟我的小‘师傅’炫耀一下呢！
--- Joe version ---
退步～
我下棋又退步啦！
最近和大宝贝下棋，总是被虐菜。上来一看，原来如此。看来我需要进一步提升棋艺，避免被虐emo了。
不对，我说emo？什么意思？我认为的那个意思吗？不是那个意思吗？大家都在说的这个流行词，表达的都是一个意思吗？还有“你懂的”，每每我听到这个词，总会生出一些抵触和不适，原因是对方并未表达清晰，但是用这样一个词，很多人都心领神会的或大声或小声的笑几下，啥意思？是真的懂了吗？人类要进入到心领神会的层级了吗？语言功能的退化速度，比我的棋艺还快？我默默的翻开了语用学。
用一些很抽象的词汇，或是某些情境下创造出来的词汇，描述复杂而真实的状态。此时，言说者是惰性的，尤其是其思维，就像氦气那般懒惰，且有害。因为从逻辑上分析，一个概念越是抽象，其外延越大，内涵越小。换句话说，能带给人感触良多，但只能反映出较少的真实情况。
更进一步剖析，这种做法就是企图在语言中获得真实体验和感受，却忘记了我们真实体验应该源于现实。休谟说：我不知道苹果是什么味道，除非我尝一口。这个剖析看起来普通且平常，可是回归到现实生活，举几个例子看看。电视节目里，情感充沛的镜头语言表述了如下画面：某位年轻的工程技术人员，在操作一台机床，从他操作的整体画面，逐步推到手部特写。手部正在轻轻转动一个红色的旋钮，声音里传来：“这个能够控制精度，达到头发丝的十分之一…”。如果我完全没有接触过这样的场景，我会在内心涌动起一股亢奋、激昂诸如此类的情感。可是亲爱的大宝贝，我接触过这类机械，那个红色的按钮，其实是紧急制动、停止、停机这类的功能。这是工业设计的标准和规范，用以紧急或特殊情况下，能够让机械即刻停止运作。这个按钮不是扭来扭去的，是直接用力按下去的。了解真实世界之后，内心涌动起来的是我被当作傻瓜了…
语言是理解和认识这个世界的工具，它不是世界本身。我小时候听到过一个故事，小马过河。故事告诉我们，小松鼠说河水很深，老牛说河水很浅，小马自己走过去之后，才发现：河水既不像松鼠说的那么深，也不像老牛说的那样浅。可是现实生活中，有多少人只是听同学、同事之类的身边人的几句话，对某人的语言描述和评价，对某事的语言传递…就信以为真了呢？这样的人，是聪明呢，还是可怜呢？
在这里和大宝贝分享两句很奇怪的话。其一，“这个世界上有很多人都自称孤独，但是你才是那个真正孤独的人吧”。这句话能够起到很神奇的效果，尤其是暧昧、恋爱等时刻，简直就是一支丘比特的箭，瞬间起效。原因是，这样的话里面，堆砌的那些抽象词汇，让句子本身内涵极小，但是外延超级大。换句话说，就是几乎每个人听到以后，都觉得说到自己心坎上去了。但，内涵极小的话，不过是毫无意义的废话而已。其二，“咦～，嗯…”，此时伴随一些点头，扭头看向远方等肢体语言。其功效简直就是“情商”界的原子弹。略略分析一下，这句话只是两个语气词，然后点头，继而扭头凝视远方，做出感悟至深的样子。让那些对你说话的人，感受到被认，同时还会感觉你被那些话语深深震撼到了。但，亲爱的宝贝，这就是幻觉，因为这句话里啥都没表达，只是抽象的语气词。然后你的点头和扭脸，绝大多数都是因为厌恶了那些屁话，想让对方闭嘴。前面在情商这个词上，我打上了引号，意思是我不认为这是情商。我的大宝贝不要用这样的技巧和话语，我们可以不说、不做动作，不表达，但是不要用这样的方式。我在这里写出来，就是想让我亲爱的大宝贝知道，现实中有多少人只活在语言的世界里，他们相信一亩地能够生产出十万斤、甚至是百万斤的粮食，他们相信现实中受尽艰辛困苦，原因是他们自己不够努力…这都是语言的威力，掌握语言这个威力的人，称之为拥有话语权。拥有话语权的人，用那些抽象的的词语，模棱两可的词汇，故意混淆现实语言和逻辑语言，颠倒了黑白，混淆了善恶。亲爱的大宝贝，我们需要了解、掌握语言的本质，我们就可以识破那些胡说八道的话，可以看破外表华丽词藻的文章背后的龌蹉，可以刺穿各类高清、华丽的镜头语言背后的无知与谎言。远离，只有远离这样的人，我们才能享受语言的快乐，才能真正享受真实、坦诚、善良、美好...的世界。
Day 107
--- Eric version ---
开学啦！
夏校开学啦！其实已经开学两天了，感觉还挺好玩的！
夏校很好上，逼我想象的容易很多。哪怕你没读过教材可也能照常上，只不过读过教材的话课程会很容易。我只有上午有课，下午就是自习。有四个小时呢！于是妈妈就给4:30到5:30分配了任务，让我出学校自己干一点东西，要不然太无聊了，主要是作业也不多。今天的小练笔也是在夏校里写的。晚上还有一个社团活动，我选了“机器人觉醒”，然后发现太好玩辣！真的很有意思，我甚至学了一点3D建模！期待今天学习的内容～
还有，老师们也很好玩，两个小时不知不觉的就过去了。强烈推荐！！
--- Joe version ---
一种状态
学习，是一种状态。渐入佳境时，能够体悟到学习的乐趣，能够极大的提高学习的效率。
学校，是一种形式。良好的外部环境，能够给人以良好的舒适感受，甚至令人流连忘返。
这样看来，在某处学习，是内外结合、形式与内容相互作用的结果。当然，如果“内容”——也就是状态极佳的话，甚至可以忽略“形式”——也就是环境的影响。虽然了解这个道理，但是我们也不会真的无限追求内心的强大。所以，我们还是强调外部环境的重要性。这种外部环境，一方面是物质的硬件条件，另一方面就是构成这个环境的人所具备的素养。这两方面基本上构成了一个学习的“环境”。对于“内容”而言，我们强调对学习的整体状态，对知识的渴望，对探知充满乐趣。
亲爱的宝贝，开学啦！咱们逐步深入的认识这个词。对科学和人文、对知识和智慧充满激情和乐趣。开学啦！快乐的去学习吧，快乐的少年。
Day 106
--- Eric version ---
写179行代码的乐趣
家人们抱歉拖更了两世纪半。不知道大家信不信，我报了一个夏期学校，然后我还晚放假了，所以在努力肝教材，然后侥幸读完了。还有一章！！！但是不重要😄那一章的内容不重要✌️
最近我快要去世了。有教材、每天的打卡、还有……编程！没错，我学C语言。C语言本身挺简单的，只要懂原理就完事了。但是C语言的练习可不简单！
首先，在一个网站上我找到了一个我做了两天半（不是小黑子，真的两天半）都没做出来的。正常答案是10左右，我们次要不然是298431要不然是-1048234。非常离谱。然后我又找到了一个网站，然后又双叒叕给我难住了。虽然到最后我写了179行的代码，然后对了，但是网站的编译器出问题了！！！我都快Cheese了。哦对了，吹个小牛，据说一个MIT的人C语言都没写出来。还有，我超过爸爸了！爸爸说这题很难，我一看，哇塞，太难了！再加上爸爸提前开始的，我感觉我没戏了。结果我有大戏！爸爸出的什么问题呢，问题是打印不出来😂。虽然打印那个东西确实很难，还要二维数组什么很花里胡哨的东西。最后我终于找到了一个好网站，坐上了只要写16行就能写完的代码。天呐，脑子都快炸了！
哦对了，我还要练乐器。服了，都快8点30了，还差一章教材，夏校明天就开学了。救命啊🆘！
--- Joe version ---
自然科学与人文科学
恭喜大宝贝在C语言上超过了我，内心百味杂陈，也只有默默的抓起键盘，疯狂的敲代码。等一下，不是应该开始接触硬件了吗？等我翻箱倒柜找一下，我们踏上真正让“机器人觉醒”之路吧，哈哈。
不过，亲爱的大宝贝，你有没有发现，经济学教材里，充满了数学？是不是感觉容易了很多？是不是一个很复杂的问题，用数学的方式两句话就能说明白了？可是，做为现代经济学之父的亚当斯密的著作，读起来也很容易，里面却没用什么数学语言和方法。今天，咱们坐下来聊聊这个话题。
人们在说一门学科的时候，往往都说成是某某学科，尤其是现在出版的一些著作中，大量使用了数学语言之后，科学性似乎就能够得到彰显。我个人觉得，其实这是一种退化。翻看那些经典的巨作，里面并不会有多么高深莫测的数学公式，虽然数学语言更有利于一套理论的描述，但是真正的大师能够在不使用数学语言的情况下，把整套理论阐述得清晰、完整、透彻、自洽。那么，是不是可以简单的得出结论：思维是根本。当具备了清晰的、完整的、逻辑闭环的思维之后，使用自然语言也能表达清楚，使用数学语言更能锦上添花，这才是大师所应该具备的能力吧。
一个非常有名的学者，名字叫做亨廷顿。他的出名是因为他观察到：当前世界的冲突，更多的是来源于不同文化、不同文明之间的冲突所造成的。于是他写了一篇文章——《文明的冲突》。甫一发表，引发轰动。于是他又扩写成书，一时间为人们打开了一种新的思维。后来他写了另外一本书——《变化社会中的政治秩序》，为了彰显其科学性，里面大量的使用了数学语言和数学的推导。他想通过这本书申请成为美国科学院的院士。因为里面有大量的数学推导过程，于是美国科学院就将这本书递交给MIT一位数学教授，请他评审。而那位MIT的数学教授经过评审，发现里面的数学推导全部是错误的，于是给出了差评。几次三番之后，亨廷顿虽是红极一时的学者，终究还是没有跨入美国科学院的门槛。这件事情，也是江湖传闻，仅供茶余饭后的谈资。只是借用这个事情，想更进一步的论证：具备良好的思维能力，用逻辑的自然语言也能表达出完整的科学体系。如果数学功力十足，借用数学语言来表述，能让读者更轻松的理解和掌握，也不失为一种好的方法。但是如果强行加入，可能会有画蛇添足的嫌疑。
说到了这里，能够看到自然科学家，操持着一整套的工具和方法，还有各类的科学语言、符号加以辅助。人文科学家，操持着自然语言，最多是创造出一些不常见、不常用的词汇，诸如：主体性这类的词，或者说一些不常用的句子，诸如：世界是事实的总合而不是对象的总合。等等。如果能够贯通自然科学与人文科学，能够在这二者之间架上桥梁，是再好不过的，如果不能，只要二者的思维一致，即便数学家、物理学家这一类的自然科学家，也能够到达哲学的高度。而语言学家、社会学家也同样能够到达哲学家的高度。
那么，一个小小的问题：自然科学中能不能用人文科学去理解和认知呢？或者说人文科学能不能用自然科学去理解和认知呢？自然科学家能够轻易的分辨真假，那么人文科学家是不是也能够轻易的分辨出其真假呢？又如何分辨呢？我想听听大宝贝的观点。
Day 105
--- Eric version ---
我有师傅啦！
看了爸爸写的如此严肃，过来缓解一下气氛吧！
最近我很喜欢国际象棋。从什么时候开始的呢？在学校期末考试中间的自习时间，我实在太无聊，于是就和同学下了一盘国际象棋。没想到，它居然这么有意思，深深的把我吸引住了！主要是我之前还知道国际象棋的规则，所以入门对我来说也不难。同时（我运气真好，值得感恩），我有一位同学是国家一级棋士，要知道我们才六年级，他算很厉害的了！我跟他下棋，下十盘得输十盘。他打败我跟切菜一样。于是我就“拜师”，然后他也同意教我下棋。我开心坏了！
家人们，我变成徒弟了！看看一年以后我有多少长进，还是在师傅面前开局就把最重要的棋子送了？
--- Joe version ---
关于自由
- BY the way: 大宝贝，这篇小练笔的内容，周末的时候，你要给我讲解一下你的理解、思考和认识哦，爱你
看到大宝贝写的这么惬意，我就写些严肃的，让整体气氛保持平衡。大宝贝真是令人羡慕啊，想玩儿国际象棋，就玩儿国际象棋。这就是所谓的自由自在的生长吧。可是，这真的是自由吗？
这个时候，我一定要请出那个对“自由”这个议题，论述极为精妙的一位大哲学家：康德。他说：人以自由为存在的本质，原因是理性是人的本质。反之，理性之所以是人的本质，因为理性意味着自由。康德把这个称之为“纯粹理性”。可以看出，这位大哲学家把“自由”和“理性”统一起来，称之为“纯粹理性”。
在这个基础上，这位大哲学家展开了鸿篇巨制，甚至关于什么是“幸福”都是以此为展开、论证的，咱们可以放在下一篇小练笔中写“关于幸福”。现在我们还是回到“自由”这个话题。既然我们了解到纯粹理性，了解到理性意味着自由，理性是人的本质，那么我们看看下面什么是自由，什么不是自由。
场景: Eric想玩儿iPad了，这个时候大美妞嚷嚷着：还有两分钟就吃饭咯。他随口答应了一声，拿起iPad就玩儿了起来。果然，大美妞两分钟就把饭菜摆放妥当。这个时候Eric刚刚进入游戏，或者厮杀正酣。请问这个状态下的Eric，是自由的吗？
从非理性的角度来看，也就是一般意义上看，Eric是“自由”的。因为他想玩儿就能玩儿，很自由。甚至，他在玩儿的时候，可以随意的玩儿，不管是不是需要吃饭，他非常的自由。
从理性的角度来看，也就是康德说的“纯粹理性”上分析，Eric在那种状态下是“不自由”的。因为他在那种状态下，并不是理性态：还有两分钟吃饭，理性思考的结果是——没有时间玩儿游戏，或者说没有相对充裕的时间玩儿游戏，此时如果拿起来玩儿，势必与两分钟后的就餐冲突。而冲突的那一刻，如果依然玩儿游戏，不去吃饭的话，势必进入更深层的非理性——因为连饭都不吃，只顾玩儿游戏，显然是更不理性的行为。而此时放下iPad，精神上势必有所影响，影响吃饭的心情，而造成这种结果的起因，是因为开始拿起iPad时，是否真正理性的思考了这个问题。综上所述，Eric在那种状态下，不是“纯粹理性”态，即，非自由态。所以，Eric在那种状态下，并不是“自由”的。
从上面的论述来看，“理智”运用的多寡，与“自由”是正相关的。如果完全不运用理智的情况下，我们可以说是“本能”，或者说是“动物性”、“天性”，在这个层面，毫无智识可言。放眼看去那些碰瓷、巨婴等等人物，大体是这个层级的。理智运用的足够多，也就是“纯粹理性”的状态下，明明想玩儿游戏，通过理性判断，放下了iPad，吃完饭之后，舒舒服服的来一局。这种状态达到了“自由”的最高境界，也就是：获得了自由。
亲爱的大宝贝，如此看来，有多少人从未知道什么是自由，更别说品尝自由的香甜了。又有多少人，只是运用了部分的理智，获得了部分的自由呢？又有什么样的人，拥有纯粹理性，品尝到自由的香甜呢？
Day 104
--- Eric version ---
宅
放假四天，宅家三天，可以百分之九十九确定第四天也会宅家里。但是我宅得开心，每天都有好玩的事情。
因为我不喜欢吃蔬菜，所以妈妈加了一个新的菜谱：沙拉。我不确定有没有和我很像的，但是我特别喜欢吃沙拉，就不喜欢吃别的蔬菜（除了火锅里涮过的）。妈妈第一次做沙拉的时候，已经很好吃了，但是生菜不知道为什么不是很脆。爸爸告诉她可以用水泡一下，妈妈表示我已经泡了好久了。经过妈妈的仔细研究，第二天做的沙拉已经非常好吃了，打败必胜客（必胜客输了😂）。爸爸就逗妈妈，说：“你看，用水泡过的生菜就是好吃。”给我笑的饭都吃不下去了。最后再加一点面包，简直绝了！当然，还是用水泡过的好吃。
最近我们还一直在玩一个叫拉密的桌游。怎么说呢，规则其实很简单，在这里就不介绍了。我记得最清楚的有三把。第一局，我两分钟解决比赛，完美的诠释了什么叫做“顺风局”。第二局，虽然没有那么幸运，但是还是出完了。我记得这一把是因为我们三个（我，妈妈，爸爸）都玩得很“花”。最后一局就很离谱。拉密有一个机制叫做“破冰”，必须出一些总值加起来大于三十的牌组才能使用别人的牌或者抢别人的牌。我连破冰都破不了！但是，离谱的就是，我玩着玩着，运气突然欧起来了，最后破完冰之后几个回合就全部出完了。非常的神奇，因为我的牌架都快堆不下了！
还有，我最近报了一个夏校，选了一个经济学。之前没有学过经济学，我想试试水。没想到那么好玩！教材第一句话就是经济学不是教你背东西，而是教你如何做选择。这一下就把我的注意力勾到书里了。虽然到后面有点难，但是也很好玩。爸爸也给我推荐了另一本讲经济学的书，里头我目前记得最清楚的就是一个理论，当政府印太多钱以后钱就贬值了，英文是"...when the government prints too much money..."这给我笑疯了。还有一个能够提升利润但是非常不可思议的事情。假装你到你最喜欢的咖啡店，结果发现价格变了。正常你可以用三刀买一杯咖啡（自带糖和奶），但是现在纯咖啡需要两刀，糖和奶都需要一刀。这一下子咖啡直接涨价一刀！但是就是能够提高利润，离不离谱？
看看再宅一天会不会更欢脱！
--- Joe version ---
多么美好的世界
夏天到了，本是绿意盎然，生机勃勃的。曾经在小区里生活了十多年的一群野鸽子，在这个夏天不见了踪影。曾经的鸽群，在小区的广场上悠闲的散着步，哪怕你走得再近，他们也不在意，踱着方步咕咕的叫着，悠闲而惬意。它们被抓走了，因为...这让我想起《鼠疫》这本书里描写的场景：如果城市里没有鸟儿们生存的...
这件事情，有两种声音，但是一种声音调门儿高且激昂，考虑的角度都是...场景如下：
甲：这件事儿，一个巴掌拍不响！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：你看拍得响拍不响！
甲：怎么就欺负你，不欺负别人呢？ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：怎么就打你，不打别人呢！
甲：你就不能让着点儿？！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：我又不是你大爷，为什么要让着你！
甲：你一个男人，怎么这么小气啊！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：你大气，让我多打几下啊！
甲：抛开事实不谈，你也有问题！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：事实都不谈，你是要谈巴掌吗？！
甲：你这么有钱，怎么不捐给穷人啊！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：我自己的钱，你管得着嘛！我为富不仁行了吧！
甲：做人呢，不要斤斤计较，吃亏是福！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：我祝你福如东海！还要不要多给你点儿福？！
甲：就这么点儿钱，你都不借！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：就这么点儿钱，你还找我来借，你是没有家人了吗？！
甲：你不要得理不饶人！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：你还知道你不占理！
甲：我这个人说话直，你别介意！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：我这个人打人疼，你也别介意！
甲：我都给你打了十几个电话了，怎么还不给我好评呢？ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：骚扰了那么多次，还想要好评！
甲：就算他有99%的错，难道你就没有1%的问题吗！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：你不看那99%的错，在这儿更我瞎掰什么！
甲：你那么有钱，还在乎我借的这点儿吗？非要我还！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：你是多不要脸，才能把赖账说得这么理直气壮！
甲：不就是弄坏了你的这个玩具嘛，没什么大不了的！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：不就是让你赔嘛，没什么大不了的！
甲：这么多活儿，你好意思下班就走吗？！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：我这么穷，你好意思不给加班费吗？！
甲：你都这么大了，这事儿凑合凑合就得了！ 乙二话不说，上去给了甲一个耳光，念念有词的说：你都这么大了，凑合凑合埋了得了！
看着上面这些场景，是否似曾相识？看着上面场景中的“乙”是否觉得大快人心？这里就不得不说这样一个事儿：“逻辑”和“辩证”这两个词儿。
上面所有的场景，“甲”都是以“辩证”的方式在说话，诸如什么“即使别人错了99%，你也有1%的错”、“一个巴掌拍不响”等等。一旦进入到这个烂泥坑，只要还拥有良知，就会被无情的摧残，成为暴力输出的对象。只有泯灭掉内心的良知，使用同样的“辩证”的方式，方能长舒一口恶气。如此一来，“坑”里充满了戾气，良善被一点点的扼杀。你的玩具被碰坏了，得到的不是赔偿，而是“怎么那么小气”、“别得理不饶人”之类的废话，用他们的“辩证”狠狠的压出你皮袍下的小，然后转身离去，根本不会赔你。因为“辩证”是它们的自私和傲慢的工具，于是只留下那个“无地自容”的你，呆立在那里。长此以往，你的良善还会有吗？
“逻辑”这个方式则不同，没有什么“事物的两面性”，更没有什么“一个巴掌拍不响”的奇谈怪论，正如俗话说的，大家讲“理”。大家按照逻辑说话，按照逻辑行事，人人都能够有相对安全的环境和内心的感受。社会有善恶的尺度，有好坏的共识性判断。尊重的是品行，不是年纪，爱护的可爱，不是幼稚。碰坏了别人的玩具，立即赔偿，对方接受，彼此两不亏欠。别人摆摆手说：“一个玩具而已，没什么大不了的”。做为玩具的主人的对方，有资格这么说，也有权利这么处理。而如此行事之后，世界便会多一分美好，精神获得褒奖和赞赏。长此以往，良善在这样适宜的环境中，就会越来越多。
写到这里，我还是想着那一群野鸽，再看看广场上鲜红底色上白色的大字：野鸽传染疾病，清除为了大众！我默默的走开了，走上台阶，看到两边郁郁葱葱的树，这些是前两年种下的，当时那鲜红底色上的白色大字是：“保护环境多种树”。路那一头已经开始在砍树了，远远的那里也有一块鲜红底色上、白色的大字，写着：砍树种粮，奔向小康！突然，脚下被一块小石子绊了一下，再抬起头来，绿荫小路上，哪有什么鲜红大底和白色大字，我不禁自嘲的笑了笑，自言自语的说：哪有傻子会那么做呢。
Day 103
--- Eric version ---
超越
嘿，都没看到爸爸写的小练笔！完了完了，时空错乱了。
回归主题，昨天上学的时候我发现了一个很奇怪的现象。我个人的水平比较厉害，我们班同学很少有能够超过我的（当然，除了柔韧性、体育之类的东西）。所以，同学们一旦有超过我的地方就会很激动。昨天有乒乓球课，我和我的好哥们打比赛（不是啊篮球，因为他转学了😭），最终比分是十一比八。打完之后那个好哥们就去找别人打了。但是在比赛中间，我有过二比三、五比七之类落后的时候，那位同学就会兴高采烈地、活蹦乱跳地庆祝，嘴上念叨着：“轻松拿捏！”然后我再次领先的时候那位同学就不爽了。当然，那位同学和我水平差不多，遇到比我厉害的我就有点不爽了，因为他们也有点得瑟。倒还好，因为我们的实力差距没有那么悬殊。
怎么说呢，今天的小练笔没有什么大道理，就是描述一个我体验到的现象。其实，现实生活中会有很多这种情况，一定不要跟他们生气，太浪费心情了。冷静应对，努力超越，完事！
- Day 102.5 （不许时空错乱❌）
--- Joe version ---
有趣的超越
看到那个红色的叉叉，内心一阵激动：既然，可以穿越时空了，何不穿越一次呢。
看青春少年，意气风发，笑容的灿烂，彼此友好竞争的画面...从大宝贝的文字里，展露无疑。把我带到了那个乒乓球桌旁，这一边抖擞精神，那边厢全力以赴。比分交错上升间，这边高时，响起“轻松拿捏！”的自我打气，那边高时，不骄不躁。直到最后比赛完成，一方落寞而去，另一方说着“努力超越”...
这就是青春该有的飞扬，这就是朋友之间该有的善良，还需要什么大道理吗？在这般年纪，尽情的享受吧，享受着胜利，享受着落寞...因为有着善良的友谊，一切都是安全的、美好的。不过，如果，大宝贝一定要一个大道理的话，咱们也不是没有，这里还真有一个。
心理学家发现一个有趣的现象：两个吵架的人，如果两方都想赢过对方，要么彼此声音越来越大，矛盾升级。要么一方强势，而另一方越是弱势，强势的一方越来劲。此时，如果其中一方顺着对方的话，略带一下方向，情况就会很不同。
情况一：
甲：你太菜了，我轻松拿捏！ 乙：我比你强太多了，不过刚才略有失误！ 甲：快闭嘴吧，手下败将，输不起！ 乙：不过就是赢了一场，昨天输成那个样子，你怎么不说呀！
情况二：
甲：你太菜了，我轻松拿捏！ 乙：我难受死了... 甲：哈哈，菜鸟，这回知道厉害了吧！ 乙：呜呜呜！
情况三：
甲：你太菜了，我轻松拿捏！ 乙：刚才你真的很厉害，昨天还没这么牛呢，你是如何做到的？！ 甲：我昨天回去学了一招，转球！来，我教教你。 乙：好啊，好啊，向你这个转球大师好好学习一下。
情况三中，面对傲娇、挑衅，不生气不动怒，当然也不会为了这么一件事情伤心难过。那么就有效的规避了第一种和第二种情况，当来到第三种情况的时候，这里需要注意的是，此时的回复中，有真挚的称赞，也有对昨天事实的描述，同时也有虚心的请教。即便再傲娇的人，经过两三轮这样的对话，往往也能回归到正常沟通频率上来。这里的关键就是对事实的承认，对“对方”的真诚称赞和认可，才能快速达成这样的效果。不能是一种表述技法，因为从上一篇小练笔里，我们提到的康德理论来看，通过技法呈现的，没有道德价值。
当然，如果真的不幸遇到了就是不好好说话的人，我的建议是，远离没有智识的人，更不要与那样的人做朋友。男人，面对无智识者，优雅的走过，而不是懦弱的闪避。
--- Eric version ---
理解
理解有很多层面。一个非常恰当的例子就是万有引力的公式。
万有引力的共识可能听起来很深奥，但是其实很简单。他只不过是一个计算两个物体之间吸引力的共识。就比如说地球和太阳，甚至你和高楼的吸引力也能算出来。这个公式里头有一个很有趣的现象。引力和距离有关，自然就得除以距离。但是，事实上除以的并不是距离，而是距离的平方。这就有点反常识了。
这个点就有三种理解层面。第一层其实非常的简单。只要我们成功的运用公式进行运算，我们就达成了第一层理解。这层理解没什么好说的，太简单了。我们直接进入下一层理解。
第二层是理解为什么。距离是二维的，而力是三维的。力是二维的因为有磁场、力场之类的东西，大家可以上网找一些图片，都是立体的。所以，为了升一个维度，我们就需要把距离平方。可能有些人不理解平方位什么能够升维，那我就举个例子。大名鼎鼎的勾股定理大家都学过吧？勾股定理的原理就是两条腰分别组成的正方形的面积加起来等于斜边组成的正方形。而公式就含有平方。所以，平方是可以用来升维的。
第三层理解就非常有创意。科学家们想：“既然升一个维度是平方，那么升两个维度不就是立方？那么如果我们找到某个地方，力的分散是立方关系，我们岂不是就发现了四维世界？”大家想一想，确实能够发现四维世界。于是，原本神秘的四维世界变得稍微具体了一点，至少能够站稳手脚。但是，虽然我们都认可这个观点，但是我们自己就想不出来，需要别人的灵光一闪才能带动人类科技。所以，深层次的理解非常重要。
我们看事情不要只看表面。古诗词也是同理，也有字面意思和深层意思。我们要领悟到深层意识，不要卡在字面意思上。
--- Joe version ---
理解2
哎呀，大宝贝的的理解还真是可以的。那就针对大宝贝的“理解”，写一篇我的“理解”，所以标题就是“理解2”。千万别认为是理解的很二，是理解的第二部分。
首先，大宝贝你可真拼呢，根本不在乎小练笔之102，温馨提示，回去看一看哦。
其次，关于平方反比定律，几乎都是降维呈现的结果，如需深入理解，需要升维考虑。那么关于人文类的事情呢，我们又应该如何“理解”呢。
这一点，可以回到墨子那个时代。有一个人牛拽拽的跑到墨子面前，欠兮兮的说，你做那么多好事，这个世界也没有因此变得更好。我做了那么多坏事，这个世界也没有因此变得更坏。请问：你做的那些好事有什么意义呢？墨子说了一大篇道理之后，给他举了一个例子。如果你家的房子着火了，周围的邻居都不来救，房子烧成灰烬。换个角度，如果你家的房子着火了，周围的邻居都跑过来救，房子烧成灰烬。虽然你家房子都烧成了灰烬，可是这两种情况会一样吗？
再去拜访一下康德。他说，一个鞋匠卖给顾客鞋子，某一日顾客上门买鞋。鞋匠看出来这个顾客是个门外汉，鞋子价格肯定傻傻弄不清楚。但是转念一想：如果我多要了顾客的钱，天打雷劈不得好死怎么办，还是老老实实的给人找钱吧。于是这个鞋匠没有欺骗顾客。康德说，这种“诚信经营”在道德上是没有价值的。换一个角度，鞋匠面对任何顾客，都秉承内心的诚实的信念。康德认为只有在内心深处，坚守自己的本性，而不是被任何利益驱使，所呈现出来的美德，在道德上才是有价值的。
这两位智者，都是从结果表象上的一样，通过升维思考，进入内心，发现本源。无论是自然科学，还是人文科学，需要从更高处思考，才能了解原理。不知道我理解的大宝贝的理解，大宝贝是否能够理解。
Day 102
--- Joe version ---
辩论
思考良久，还是决定把关于辩论的思考写下来。一方面可以在小练笔这里，暂时领先一次，哇，好久没有领先咯，领先的感觉真好，顶楼的风景真美。另一方面，想和大宝贝探讨一下，究竟什么是辩论。或者说，辩论的要义是什么。
我个人理解的是，我们需要有思辨的能力，还要具有思辨的习惯。平日听到一段慷慨陈词，激情四射，感人肺腑。那一刻，尤其需要思辨。思考那一段陈词的逻辑，检查那激情四射背后的条理。而不是顺着演讲者的情绪起伏，跟着走了进去。因为我们不想做一个被情绪控制的人，我们更不想被别人控制我们的情绪，从而被他人控制了思考的人。
这些思辨的能力和习惯，日常中可以通过“辩论”这种形式加以训练。拿到一个辩题，仔细分析、逻辑推敲，从多角度、多维度分析之。然后选定一个持方，用语言输出。同时倾听对方的声音，理解对方的角度和逻辑。在这一过程中，既能锻炼自己的思考能力，更能锻炼自己的胸怀——对不同声音倾听的雅量。只有我们真正的分析了辩题，才能真正理解并清晰论证自己所持观点。这一过程中，才能真正知道自己所持观点的脆弱之处。认真仔细的聆听对方的语言和表述，认真仔细的理解对方的逻辑与论述，才能真正看清其所述荒谬之处，才能真正抓住其逻辑脆弱之处。然后用强有力的逻辑，用简洁干练的语言，一语中的，一击制胜。
此时，回看整个辩论的过程：获胜是辩论之后的一个结果，人人都想获胜。但是真正的雄辩家，是在整个辩论过程中，逻辑清晰、表述完整，同时又是那个倾听不同声音并用以弥补自身不足的人。这样的人，需要有清晰的立场和观点，然后有完整的逻辑和严谨的表述。再然后，真正雄辩的人，就是轻轻的放下自己的这个观点，在辩论中，倾听对方的声音，理解对方的逻辑，掌握对方的要义...并用对方的那些优势，弥补自身的不足。此刻，再次起身发言，有什么样的对手能够抵挡。
通过辩论这种形式的锻炼，巩固自身的思辨能力，养成思辨的习惯，锻炼容纳的胸怀，锤炼坚持但不固执的魄力...少年，去辩论吧，不呈口舌之强，却有思辨之心，不图牙尖嘴利，却容百家之言。在思想的场地里，唇枪舌战，你来我往，刀光剑影，电石火光间，高下立决，岂不快哉。让思考成为一种本能，让清晰表达、严谨论述成为一种习惯。
Day 101
--- Eric version ---
未来的学校
现在的学校有很多优点，但也有很多缺点。如果未来的学校能够弥补这些缺点，那我相信会有更多的人喜欢上学，而不是厌倦它。
先说一些不算重要的改进方法。上学有两个目的。学习固然很重要，但是最重要的是学会做人，学会与各种各样的人打交道。现在的学习哦啊把两者混到一起了。这样的话效果不会很好。为了提升学术方面，我们可以采用机器人老师。这种老师一定要可以调试，要不然学习太难也不好。之前老师讲过i+1原理，意思就是教学的东西一定是踮起脚尖正好能够到的东西。这个老师教课也得高效，不能每节课四十分钟只讲二十分钟。老师留下的作业也要适量。如果需要调试了的话可以做一次知识检验，看看喝上一次知识检验差距多少，随后调试老师。
然后解决社交的问题。如果只是机器人老师的话，就没有“同学”这一说了。为了解决这个问题，我们可以把同学们分进小组进行学习，并且每一个小组都得有各式各样的人，要不然就太单面化了。真正的老师们（检测同学们进步的人）也可以鼓励同学们建立社团之类的东西，或者举办自己的活动，这样就可以最大化社交的效率。
最后解决最重要的问题。现在很多人厌倦学校不仅仅是因为同学老师们的问题，而是他们本身就厌倦学习。但是，其实所有人都不厌倦学习。当你玩游戏，看枪械与武器的各种复杂的参数时，你就在学习。当你试图记住枪械的伤害或者学习新建伟的时候，你也在学习。甚至在擦地的时候，你也在学习一项新的技能，要不然就是练习。所以，为了让学习更有趣味性，可以在上课的时候进行宇学习有关的一些游戏，这样既能让学生们更专注，同时也可以提高课程的吸取旅。
如果未来的学校能够做到这几点，那么这种学校已经非常成功了。当然，现在的学校除了这些缺点还有很多别的，但是这些是最重要的。
--- Joe version ---
冷知识
曾经，阅读过一篇文章，说是设计学校的人，同样是设计监狱的人。这曾经让我大开眼界，因为不知道那作者所述是否真实，当时、乃至现在，都权当一乐，写在这里做为某个视角下的思考罢。
首先是学校内各种强制性的作息，通过统一的铃声进行提示。貌似那文章中说，这种冰冷的铃声是权威感的第一宣示。不过很多学校已经发生了变化，尤其是使用轻音乐来代替冰冷的铃声。
其次必须正襟危坐，说话之前要举手，进一步塑造权威感。更甚之，站在前面的某个成年人，其目光略加扫射，就能知道哪一个人在举手，但是这个成年人会故意忽略掉想忽略的举手者，从而制造压迫感，让那些未成年人，屈从于那所谓高高在上的权威。不过现在很多学校也发生了变化，上课时候会轻松讨论，发言的时候未必需要批准等等。
最后是不容质疑。为了增强权威感，直达不容置疑的境界，教室内会修建一个高出地面的讲台。某个成年人，站在讲台之上，俯视着正襟危坐的学生，然后用坚定的口吻，讲茴香豆的“茴”字有七种写法，或者讲着“”。而关于中文文字的由来，或者是关于乘法的本质，这些成年人未必知晓。不知道不是这些成年人的错，但是那不容置疑的口吻，全然不知书本上的知识，当写在书本上、印刷出来的那一刻，已经陈旧的事实，令人齿冷。更甚之，对提出问题的学生，尤其是这些成年人从未思考过、回答不上来的问题，表现出原始的蛮横，令人毛骨悚然。如果这些描述权当一乐，一件真实发生的事，能把我们迅速拉回到惨白的事实面前：
一位名字叫做巩高峰的作者，写了一篇短篇小说《一种美味》，被某次考试的出题者选做考题，并且给出了标准答案。不过这文章究竟要表达什么，理应是作者最有发言权，不幸的是：作者不会做，作者不知道自己要表达什么，作者总结的中心思想是错误的。魔幻且真实，冰冷又庄严的杵在那里，不容置疑的样子，连原作者也要瑟瑟发抖。
亲爱的大宝贝，什么是理想中的学校呢？是那种环境上没有强制性的权威感、压迫感，人文上没有不学无术、至高无上、无逻辑且中气十足的自我认知。于是，咱们按照这标准来看，什么是好学校呢？看看大宝贝你身处的学校，没有冷冰冰的铃声，没有正襟危坐的强迫要求，没有高声诵念那些逻辑不通的垃圾文字，没有违背科学与自然法则的胡编乱造...有可以尽兴的发言，有一切皆可讨论的问题，有不同维度的思辨...这一切，带来了自由的灵魂，开放的思想，有趣的生活...哦，上课怎么能随便说话？每个人都说话不乱套了吗？怎么能不乖乖听话呢？...哦，这些居然是问题。有这样认知的父母，正在葬送他们亲生骨肉那鲜活的灵魂。
我默默的敲了这个句号。
Day 100
--- Eric version ---
批判性思考
哇哦，第一百篇小练笔！这真是一个重要的里程碑，如果爸爸能在小练笔里的PS里教我怎么做某种醒目的标记，那真是如虎添翼啊！
言归正传*2，今天实在没有灵感，只有无聊……等等，无聊也是灵感，我可以写为什么我无聊！太好了，第一百篇小练笔有灵感啦！而且这还是我第一次无中生有！
批判性思考可能看起来与无不无聊没有任何关系，但实际上他们有很紧密的关系。批判性思考能让你不觉得无聊！这个能跨度有点大，但是仔细想想，如果上某些无聊的课的时候你不断的在想“如果我是这个老师，我怎么个改进？”的话，你根本不会感到无聊，因为你一直在思考问题。上一篇小练笔也讲到了“懒累”，爸爸也从科学的角度解释了懒累。当你的大脑在高速运转的时候，你就不会感到无聊。
批判性思考还有一个优点，那就是它能让你发现生活中一些有趣的东西。比如说我最近在听一个讲西方哲学史的音频。有一天妈妈突然问我这个老师是怎么从上一讲转到这一讲的。我一开始有点懵，我不知道为什么他会问我这个问题，我也没有太认真听专场。然后，当妈妈告诉我他其实知道，只不过是为了考我的时候，我其实觉得有点烦，因为我不知道这次测评的意义。但是，妈妈紧接着说你有没有发现这里有个逻辑漏洞？我立刻就开始全神贯注地找漏洞。最后，妈妈点了一下，我就找出漏洞了。没想到一个简简单单的转场能这么好玩！
批判性思考是一个好东西。它不仅能够帮你想问题，还能确保你不无聊。真是一石二鸟啊！
--- Joe version ---
思绪飞扬
首先说说醒目，略略加了一些格式，是不是可以称之为醒目？左侧菜单中的“How to use”项目中的"Text Formatting Markup"页面中，能够找到答案。
看到小练笔到达百篇，内心也颇有感触。虽不是每日必有一篇，但是每周必有三两篇，或是生活偶得，或是思想碰撞。这些文字，练了我们的笔，记录了我们的生活，点点滴滴皆如诗篇。
我们常常花一两个小时的时间，欣赏一部电影，用光影和蒙太奇勾勒一个人的一生。可是亲爱的，现实中我们却是近百年的生命，三万多个日日夜夜。两相比较，我们会发现，电影中的跌宕起伏，在生命的长河中，可谓是波澜不惊。
我们常常花半个小时的时间，激情玩耍一个游戏，枪林弹雨中，站到巅峰的位置。可是亲爱的，现实中我们却是平淡的如一杯水，没有一点点的味道。两相比较，我们会发现，游戏中的惊险刺激，在日常生活中，无处可寻。
正如大宝贝的标题，批判性思考。有了这个利器，我们会发现，在生活中，钻石的璀璨，不如一杯平淡的水，更滋养我们的生命。光影的迅速组合，不如日复一日平静的生活感悟...
谨以此，庆祝我们小练笔的百篇。愿我们平淡的生活充满感悟，充满对这个世界的热爱，充满我们深深的理解，充满我们对持续、平静的感恩。
Day 99
--- Eric version ---
累
耶！马上就到第一百篇小练笔了！提前庆祝一下！
言归正传，今天写的小练笔灵感来源于从排练（学校的戏剧）的低效到课程的高效，真的是太舒服了。
世界上有两种累。第一种累是工作过度、效率过高的累。这种累我们其实不经常感受到，除非我们天天工作/学术压力大。这种累完全没有办法解决，当然除了睡觉。之前我感受过一次，上午托福考得又快又好，基本上属于120%发挥的，然后下午的袋鼠数学竞赛我的发挥感觉只有50%。这种累只能用休息解决。
但，还有一种累比上面那种还要烦人。这种累是源于效率不足而产生的。我们暂且管它叫“懒累”。大家小时候有没有过到朋友家里玩儿一整天，回家感觉要累瘫了的经历？我可以非常负责任的告诉大家，这不是因为玩儿太久或者体力消耗，而是一整天一直处于低效率的状态，人会受不了的！这就是我在学校排练戏剧的时候感受到的累。基本上四天排练我天天都“懒累”。当我终于逃离那种可怕的低效，回到教室，感觉连ICT老师都可爱了很多。
所以，大家一定要注意不要过多接触“懒累”，要不然效率就提升不起来啦！
--- Joe version ---
大脑里的两个小精灵
现代科学迅猛的发展，让我们对自身的认知逐步加深。比如大脑，现代医学在人类的大脑中，发现了两个神奇的物质：多巴胺和内啡肽。这两个小精灵的作用是：决定我们神经细胞之间的神经递质数量。神经细胞之间的神经递质多，我们就会感到快乐，反之就不会感受到快乐。
多巴胺这个小精灵天生的“趋利避害”，只要做了让它高兴的事儿，比如吃甜食、无脑刷短视频、干活的时候躺倒看蓝天诸如此类的，都是多巴胺喜欢的事儿，于是大脑就会分泌出多巴胺，人们就会感到快乐。不过这个小精灵还有另外一个特点，就是“没长性”。比如无脑刷短视频，一会儿就能分泌出很多多巴胺，但是稍稍时间长一点儿，多巴胺这个小精灵就会厌烦了，大脑也会减少多巴胺的分泌，于是人们感受到的是“没那么快乐”。为了追回快乐，于是人们通过切换另一种能够刺激多巴胺分泌的事儿，或者加大刺激程度，刺激多巴胺的再次分泌。但是这种不断的刺激，会让人感到倦怠。
内啡肽这个小精灵则不一样，大脑运行某一类事情到达一定程度之后，这个小精灵才会出来。比如说，学习、运动等等，需要坚持一段时间，而且还需要相应的专注度。满足了上述条件，大脑才会渐渐分泌出内啡肽。这个小精灵一旦出现，它能够带来和多巴胺一样的感受，那就是快乐。能够抵抗疲劳，令人充满活力，同时这种持久性释放的特点，能够带给人持久的平静和安定感。
通过对这两个小精灵的认知，人们知道了“松散”一下会很爽，松散几天就无聊了，如果想更爽，要不就找点儿别的事儿，要不就更加松散。人们也知道了“高效”一下不会感到爽，但是高效成为习惯之后，会感受到源源不断的爽。
这个大概能够从科学的角度来说明一下“懒累”的现象罢。
Day 98
--- Eric version ---
玩得起
家人们……哦，不对，这是小练笔……算了，管他呢！反正我最近打算主打一个“玩得起”。
今天参加的Spelling Bee遇到了亿点点问题，但是亿分钟后我也是成功解决了情绪问题。当然，以后我不太想用亿分钟，我只想用一分钟，要不然我能把自己气死（“作者新的紫砂方式”）。之前也是参加过很多竞赛，有些时候自己状态不好也会对自己生气，甚至是竞赛性的练习都有可能生气。当然，肯定不是每次，要不然我就成“飘到天堂的气球”了！也有些时候没有竞赛，但是自己就是没有达到自己的预期，我也会生气。这种情况好像有点无解啊！反正现在的我比四年级的我冷静多了。
对我来说有几种方法特别有用。第一种方法是降低对自己的预期。自己对自己生气只能自己解决，别人根本帮不了你。所以，适当降低自己的预期是一件好事。其实如果在工作的时候我们遇到我们不喜欢、达不到预期的人，这个方法也管用。我最近就是在用这种方法缓解情绪。第二种方法我不太确定怎么去解释，但是大概的思路就是：你说我错，我知道我有这个能力，谁管你觉得我对还是错？当然，还有一种方法就是根本不在意，但是一、我不太可能做到，并且二、我也不太想这样。
希望今天的小练笔对某些人有所帮助，反正对我的帮助挺大的。
--- Joe version ---
个体差异性
这几