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== Dah 65 == | |||
--- Eric version --- | |||
'''边缘化''' | |||
最近我学校的集会上讨论了霸凌。回家我也和我妈妈讨论了。我觉得这个话题很有意义，今天小练笔我就打算写这个。 | |||
我们班有一个同学，他刚开学就情绪失控了好几次。其实我很理解他，因为我自己也体会过情绪失控。他情绪失控是因为同学们不知道为什么会在他身上开很多玩笑。其实我能拍着胸脯说他们完全没有恶意，因为他们对每个人都这样做过。谁知道那位同学情绪失控，他们才开始有恶意。他们觉得那位同学好欺负、不会反抗，于是就欺负他。在集会上当老师在讨论霸凌的时候我立刻发现同学们犯了两种霸凌：语言霸凌（恶意开玩笑）以及关系霸凌（隐性，包括冷落、组团欺负等等）。集会结束后我以为他们至少会有一点微弱的变化，没想到还变本加厉了。 | |||
上一个自然段是阐述事实，要不然这一个自然段写的东西会显得不合理。我的心里活动是这样的：刚开始我觉得要保护一下同学，有点像老手带新手但又不完全一样。过了一段时间，当我感觉他有一点依赖我的时候，我就打算慢慢的把保护的网撤走一些。毕竟依赖不能让人成长，还可能会带来另一种伤害。当然，我并没有完全撤走。我是他的一个安全的港口，一个可以吐槽别人对他的待遇的地方。就像妈妈说的：“做你觉得该做的事就可以了。”集会那一天我又和妈妈说起了这件事，聊起来为什么刚刚讨论过霸凌，他们还不改正。妈妈就告诉我，让我试着想想那些参与霸凌的同学有没有某些共同点，是不是因为某种程度上他们“需要”霸凌他人。我随着妈妈的视角，认真想了想，似乎经常欺负、霸凌别人的同学，自己的行为其实也经常违反规则，自控能力不好。就像妈妈说的，可能他们的内心不够强大、不够有安全感、成就感和幸福感，所以需要用别人的弱小来验证自己的强大。所以我总结出来了一个道理：那些参与欺负、霸凌的同学看起来很厉害，但其实很弱小，需要保护。甚至他们可能会担心如果没有被霸凌的对象，他自己可能就变成被欺负的人。 | |||
我觉得妈妈说的很有道理。我很惊讶“一个玩笑”可以变成霸凌，所以我们要慎重的对待别人；讨论霸凌也让我明白许多道理，也许要消除霸凌，需要努力让每一个孩子都强大、有安全感，这样同学之间就只会互相友爱、帮助。 | |||
妈妈说这个世界很复杂，有很多问题，但只要我们足够智慧，理解了根由，一定能找到解决问题的办法。我还是一个孩子、还太幼稚、还太懵懂、有太多我不了解的事了。 | |||
== Day 64 == | == Day 64 == | ||
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这平平奇奇的一件事情，却反映出来了我的小世界（学校）里很多人——包括我——犯的一个问题。我们会忽略一件事真正的意义，为了做事而做事。这样是不对的。 | 这平平奇奇的一件事情，却反映出来了我的小世界（学校）里很多人——包括我——犯的一个问题。我们会忽略一件事真正的意义，为了做事而做事。这样是不对的。 | ||
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