326
edits
Difference between revisions of "Practice Everyday"
Jump to navigation
Jump to search
→Day 75
(→Day 75) |
(→Day 75) |
||
| Line 30: | Line 30: | ||
这样的认知，能够在日常交流与沟通中产生融洽的氛围，却不利于认知。这些神话的源起，从古希腊神话开始，到后面的文艺复兴，都和当时的人文思想发展具有紧密的相关性。清楚相应的源起，能够对希腊神话、文艺复兴时期的童话，或者其它文学作品，具有真实且基础的背景掌握，在此基础上不同的人有不同感知，不必求同。如果在不了解基础背景的前提下的感知，很难存异。 | 这样的认知，能够在日常交流与沟通中产生融洽的氛围，却不利于认知。这些神话的源起，从古希腊神话开始，到后面的文艺复兴，都和当时的人文思想发展具有紧密的相关性。清楚相应的源起，能够对希腊神话、文艺复兴时期的童话，或者其它文学作品，具有真实且基础的背景掌握，在此基础上不同的人有不同感知，不必求同。如果在不了解基础背景的前提下的感知，很难存异。 | ||
这正如音乐这种艺术形式，以基础的乐理知识为前提，讨论一首曲子的感受，是有价值的。更进一步，掌握一首曲子的创作时代，以及那个时代的社会环境、人文思潮之后，再对这首曲子进行哲思层面的探讨，是更有意义的。而退一步，如果连基础的乐理都不了解、也不掌握的几个人，探讨一首乐曲的好坏，并美其名曰：“每个人都有权利拥有自己的观点”。我们就悄悄的退后一步，努力做到人不知而不愠。（此处的人不知，有些曲解了先贤的本意。） | |||
环顾四周，数学这类的学科，却很妙，几乎碰不到2+3等于几的问题，“每个人都有权利拥有自己的观点”这样的囧境。表象的原因大体是“有标准答案”，套用大宝贝你背诵的美文里的一个小句式： 但是，聪明的，你告诉我，5是标准答案吗，还是加法的原则是标准答案呢？况且这里有标准答案吗？ | 环顾四周，数学这类的学科，却很妙，几乎碰不到2+3等于几的问题，“每个人都有权利拥有自己的观点”这样的囧境。表象的原因大体是“有标准答案”，套用大宝贝你背诵的美文里的一个小句式： 但是，聪明的，你告诉我，5是标准答案吗，还是加法的原则是标准答案呢？况且这里有标准答案吗？ | ||