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Difference between revisions of "Practice Everyday"
→Day 141
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== Day 143 == | |||
--- Eric version --- | |||
'''进击的学生''' | |||
我们上学期一天天的忍耐，终于在这周五，堆积成了全班投诉的行为。 | |||
我们有一节课，叫做ELP：English Literacy Performance，也就是英语文学与表演。之前的老师很好——幽默有趣、效率极高、作业适量、内容丰富、目标明确、难度中等。但是很可惜，新冠病毒以后，很多外国老师都离开了学校，包括他。现在ELP的老师几乎优点全无——效率极低、毫无作业、毫无内容、毫无目标、难度离谱（一会极高一会极低），倒是他喜欢和女生斗嘴，就是他唯一的优点了。总结成两字：水课。他，能在课上带我们玩电子游戏，我们却不能自己玩。他，能在课上扔网球打靶，我们却不能做更有意义的作业。我们每周花400，买了四节不让自习的自习课。 | |||
上学期倒还好，因为没留任何任务，但这学期就有问题了。我们表演一个每人5句台词的稿，按理来说，我们班25人，每人5句台词，四十分钟总是能演完的。毕竟就说125句台词。但是，不，老师不会让我们这么轻松的。这个东西，演了半个月了！老师自己还留了一个论文类作业，它的截止日期临近，老师却依旧水课，甚至把课上完全能做的搜集都放到课后家中做了。 | |||
不断的时间压榨，使我们与班主任反馈了所有的事，并且安排了全班举报。其实他为人好、但为师差；我对他没意见、我对老师的他有意见。被开除，其实也不是最优解，甚至有些可惜。我真心希望他能够自己向好改变。 | |||
== Day 142 == | |||
--- Eric version --- | |||
'''价值''' | |||
没人关心你，关心的是你创造的价值。 | |||
这是我上英语写作课获得的最有哲理的信息，而你会发现——处处都有它的体现。大家在写论文时，你会看哪些文献？与题相关的。那这些文献就给你创造了价值。别的呢？目前对你没用，毫无价值，所以你不会去读。大家在看自己喜欢的作者的书时，可能看似没有获得价值，但是这个作者的新书给你带来了满足，而这就是价值。我的老师曾经学法，当过法官上过法院，而他发现当事人甚至都不会管你想的是什么，而是你写出来为他辩护的文章有没有效，有的话他会对你感激，没的话他会对你反目成仇。这种时候，为了让当事人开心，你就得给他创造价值。有一个写作竞赛，之前一个获奖作品是回答有关最佳犯罪率的问题，而他的第一句话就是“最佳犯罪率不是零，而远高于零”。这就是给读者创造的价值。 | |||
我可以永无休止地列举下去。生活中处处都是选择，而选择的结果都是最有价值的、最经济的。这就是这个社会、世界——你对别人无价值，你就会被抛弃、只能自生自灭。 | |||
== Day 141 == | == Day 141 == | ||